mercedes chaves jaime - Wikilingue - Encydia
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Mercedes Chaves Jaime (* A Uvita, Boyacá, Colômbia, 7 de novembro de 1956 - †Tunja Colômbia, 22 de agosto de 2005 ), psicopedagoga experimental, educadora colombiana criadora da teoria dos espaços vazios no acto leitor e reconhecida por seus contribuas no campo do desenvolvimento cognitivo, seus estudos sobre a infância.
Biografia
Nasce no município da Uvita (Boyacá) em Colômbia, desde pequena foi uma menina precoz que desenvolveu um interesse temporão pelas humanidades e as ciências sociais. Finalizando sua etapa secundária de estudos, ingressou ao Instituto Pedagógico adscrito à Universidade Pedagógica Nacional onde recebeu o grau de Bachiller Pedagógica, passando depois à Escola Normal Superior onde se titulou como Normalista Superior.
Anos mais tarde ingressa à Faculdade de Humanidades da Pontificia Universidade Javeriana para iniciar seus correspondentes estudos universitários, transladando-se anos depois à cidade de Tunja onde obtém o grau de Licenciada em Ciências da Eduación - Eduación Preescolar na Universidade Pedagógica e Tecnológica de Colômbia, UPTC, época na que nasce seu primeiro filho Iván, a partir desse então, brota um grande interesse de sua parte pelas ciências da aprendizagem infantil seguindo os legados de sua guia intelectual, o célebre e grande psicólogo de origem russo Lev Vygotski, pai da neuropsicología e máximo expoente da psicopedagogía infantil.
Em 1992 cria com duplo propósito o Centro de Investigações e ao mesmo tempo Colégio Lev Vygotsi. No ano 1993 volta a Bogotá, e na Faculdade de Eduación da Pontificia Universidade Javeriana atinge com as máximas honras o grau de Magister em Eduación, ao mesmo tempo que adiantava ali mesmo um especialidad em aprendizagem da lectoescritura da mão de Glória do Ferro Santacrúz.
Depois translada-se de novo à cidade de Tunja e vincula-se à Universidade Pedagógica e Tecnológica de Colômbia como Docente de médio tempo, ao mesmo tempo que adianta outra especialização em administração educativa e nasce seu segundo filho Diego, vinculandose imediatamente a dita universidade em qualidade de professora titular e pesquisadora de planta.
No entanto, uma vez esteve vinculada como Docente e Pesquisadora de tempo completo nas escolas de Educação Preescolar e de Pedagogia dentro da Faculdade de Ciências da Educação da Universidade Pedagógica e Tecnológica de Colômbia, não se centrou no facto de que as respostas de suas teorias fossem equivocadas, senão no replanteamiento dos mesmos, isto a levou a reformular o processo da teoria global das etapas do desenvolvimento do psicopedagógo Jean Piaget.
Em 2003 participou no perfeccionamiento da proposta de Delhors, formulando como contribua seu uma nova concepção dos quatro pilares fundamentais de exigências educativas, especificamente aquele que faz explícita referência ao "aprender a aprender", no entendido de formar sujeitos autónomos em sua maneira de sentir, pensar, actuar e desde depois de aprender. Em 2004, alterna sua actividade docente e investigadora como assessora nacional das Escolas Normais Superioras de Colômbia e inicia a direcção de várias investigações em lúdicas, expressão corporal e investigações pedagógicas, as quais dirigiu até um ano dantes de seu fallecimiento no 2005.
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