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Universidade

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Universidade: maestros e estudantes, investigação e ensino.

(Do latín universitas, -atis) É o estabelecimento ou conjunto de unidades educativas de ensino superior e investigação; outorga graus académicos e títulos profissionais. Surgidas na Antigüedad, adoptaram seu nome na Idade Média européia e difundiram-se com a expansão mundial das potências européias.

Na actualidade existem diversos modelos: islâmica, inglesa, francesa, espanhola, estadounidense, alemã, latinoamericana, japonesa, chinesa, etc.

Conteúdo

História

Universidade de Hunan na China. Na China apareceram os primeiros centros de altos estudos da história.

Muitas civilizações antigas tiveram centros de altos estudos. Na China encontra-se a mais antiga universidade registada, a Escola Superior (Shang Hsiang) imperial durante o período Yu (2257 a. C. - 2208 a. C.).[1] A actual Universidade de Nankín remonta sua origem à Academia Central Imperial de Nanking, fundada no ano 258, e a Universidade de Hunan (Changsha) guarda uma continuidade innegable, inclusive geográfica, com a histórica Academia Yuelu, fundada no ano 976.[2]

A Universidade de Takshashila, fundada em Taxila (Paquistão) ao redor do século VII a. C., entregava títulos de graduación.[1] A Universidade de Nalanda, fundada em Bihar (Índia), ao redor do século V a. C., também entregava títulos académicos e organizava cursos de pós-grau.[3] Na Grécia, Platón fundou a Academia no ano 387 a. C.[4]

As universidades persas e árabes

Mesquita e Universidade a o-Karaouine, em Fez (Marrocos), a mais antiga do mundo entre as que se ancuentran em actividade.[5]

As universidades persas e árabes parecem ser origem da universidade moderna.[6] [7] Durante o século IV e finais do V funcionam as famosas Escolas de Edesa e Nísibis, fundadas por sírios cristãos (nestorianos), organizadas como comunidades de maestros e dedicadas à exégesis bíblica.[8] [9] Em 489 , os cristãos nestorianos são expulsos do Império bizantino, liderados por Nestorio Patriarca de Jerusalém , transladam-se a Persia . Ali são bem recebidos para estabelecer a Escola de Medicina de Gondishapur, que fá-se-á famosa em todo mundo.[10] [11]

Pouco depois, em 529 Justiniano I fecha a Academia de Atenas, para conseguir a unidade religiosa nos centros de estudos do Império romano. Entre 637 e 651 os muçulmanos árabes derrotam ao Império persa dos sasánidas e apoderam-se de Gondishapur. No final do século VIII a Escola de Gondishapur translada-se a Bagdá , onde reorganizar-se-á como o Bayt ao Hikma, "a Casa da Sabedoria", para traduzir obras científicas de médicos e filósofos gregos como Aristóteles, Hipócrates, Galeno e Dioscórides.[10]

Durante o século VIII também aparecem os hospitais, que vincular-se-ão com as escolas de medicina, e acabam por definir um modelo empirista, laico, tolerante e rigoroso de universidade; que dará fama mundial àqueles estabelecimentos e influirá nas primeiras universidades européias.[11]

Existem registos dos estritos exames e numerosos cursos que os estudantes da Escola de Medicina do Cairo tinham que aprovar. [11] As universidades árabes e persas brilharam pelo rigor no estudo, muito especialmente pela investigação e ensino da medicina.[11] Este modelo deu origem ao college, sistema dos altos estudos estadounidenses,[7] e inspirará o surgimiento da universidade moderna na Europa. Algumas das mais famosas universidades árabes e persas antigas foram:


A fins da Idade Média, a cultura islâmica também difundiu a universidade na África subsaariana, da mão com o processo de expansão do Islão, como as fundadas no Reino de Songhai, com capitais em Gao e Tombuctú.[13]

As universidades árabes começam a decaer quando Córdoba cai em poder dos castelhanos em 1236, e Bagdá cai em poder dos mongoles em 1258. No entanto isso não impediu que ali aparecesse Ibn Jaldún (1332-1406), definido como o primeiro sociólogo da história e professor das universidades a o-Karaouine e a o-Azhar.

Na lista das universidades mais antigas existentes na actualidade figuram as universidades a o-Karaouine, na cidade de Fez (Marrocos), fundada em 859 ,[5] a de Hunan (Changsha, Chinesa), fundada em 976 e a da o-Azhar (O Cairo, Egipto), fundada em 988 , mas são a grande quantidade de universidades européias cristãs fundadas entre os séculos XI e XV as que sentaram as bases do modelo europeu de universidade que será difundido a todo mundo com o processo de expansão mundial das potências européias a partir da chegada de Cristóbal Colón a América.

A universidade européia

A universidade medieval cristã

Artigo principal: Universidade medieval européia
Universidade de Bolonha (1088), a universidade cristã mais antiga da Europa, reconhecida como Mãe da universidade.[14]

As universidades européias mais antigas foram fundadas pelos árabes. Córdoba experimentou desde o século VIII um verdadeiro renacimiento cultural, e na época do Califato de Córdoba (século X) chegou a editar milhares de livros que se albergavam em setenta bibliotecas.[15] No Sur da Itália, a Escola Médica Salernitana (Salerno) fundada no século IX actualizou a medicina clássica. Estas actuaram como ponte entre a universidade árabe e a universidade européia moderna.[15]

A partir da fundação da Universidade de Bolonha (Itália) em 1088 , onde se ensinou medicina pela primeira vez (ainda que a disciplina em que se especializou foi o direito ,se veja Glosadores), e baixo a cultura europeu-cristã, se sucede a fundação de universidades a todo o longo e largo do território europeu. As primeiras foram:

Universidade de Salamanca, a segunda mais antiga de fala hispana (1218).

As universidades européias conformar-se-ão como comunidades de maestros e estudantes. Na Idade Média européia, a palavra universidade (em latín universitas) utilizava-se para designar qualquer grémio corporativo.[17] Tanto podia ser a universidade dos zapateros, como a universidade dos ferreiros. Quando se dizia “Universidade de Salamanca”, por exemplo, não era mais que uma simples abreviatura para designar a “Universidade dos maestros e estudantes de Salamanca”.[17] Com o tempo e o uso, a palavra terminou designando os centros de altos estudos.

As universidades medievales européias foram controladas, em general, pelo poder religioso, e orientaram seus programas para os estudos religiosos e escolásticos. Em general o pensamento científico e humanista desenvolveu-se fora da universidade. A Universidade de Cambridge, por exemplo, recém estabeleceu sua primeira cátedra de investigação científica em 1794 , pese a que o Princípio Mathematica de Newton tinham sido escritos mais de um século dantes, em 1687.[18] Por sua vez, John Locke, em sua obra Pensamentos a respeito da educação (1693), questionavam o ensino que dava a Universidade de Oxford e as universidades européias em general, desaconsejando o estudo de conteúdos como o idioma latín, por inútil, e promovendo em mudança como "absolutamente necessário" as contas e teneduría de livros.[19]

A universidade moderna

Darcy Ribeiro tem assinalado que na universidade européia germinará lentamente um método de pensamento empírico, bem como as descobertas e desenvolvimentos científicos e culturais que sustentarão a revolução industrial e a sociedade tecnológica a partir do século XVIII.[17] Paralelamente à expansão mundial da Europa, converter-se-á nos centros de conhecimento mais importantes do mundo até o século XIX.

As universidades estadounidenses

O Grande Domo do MIT

Algumas universidades estadounidenses utilizam a denominação college (Boston College, Dartmouth College, Canisius College, etc.) ou Instituto (Instituto de Tecnologia de Massachusetts, Instituto de Tecnologia de Georgia, Instituto de Tecnologia de Califórnia, etc.) em vez de Universidade .

Após a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), Estados Unidos emergiu como superpotência mundial ante o declive temporário da Europa e a emigración de milhares de intelectuais e científicos alemães; assim, as universidades norte-americanas tiveram um desenvolvimento singular.

Harvard é uma das mais conhecidas universidades dos Estados Unidos

Actualmente, Estados Unidos concentra várias de melhore-las universidades do mundo, produto de um programa que consegue captar a ilustrados profissionais de todo mundo, devido a seu grande poder económico-adquisitivo, chamado a "fuga de cérebros" (brain drain). Ainda que o principal objectivo era que os estudantes estadounidenses afiancen seus conhecimentos com os docentes estrangeiros, ajudados ademais pela difusão tecnologia avançada, não se deu o resultado esperado, o que se demonstrou no oferecimento da Lei do Livro nas últimas eleições presidenciais.

A produção nas ciências naturais e informáticas dá-se a um alto nível neste país, em institutos como o MIT de Massachussets, devido à rentabilidad que brinda; no entanto a investigação em aspectos sociais, artísticos, literários tem ficado notavelmente rezagada.

As universidades espanholas na América

Aula Magna da Universidade Autónoma de Santo Domingo (UASD), a primeira que funcionou na América (1538).

As primeiras universidades americanas foram fundadas pela Coroa Espanhola durante a etapa colonial (ver universidades na América Latina anteriores a 1810). Nem Inglaterra nem Portugal, nem as demais potências colonialistas menores, fundaram universidades na América.

Conquanto o modelo original foi o das universidades que já actuavam em Espanha (Salamanca, Alcalá de Henares), ao ser transplantadas a América as universidades coloniales se constituíram como corporaciones semi-eclesiásticas fechadas (jesuitas, dominicos, franciscanos, carmelitas, agustinos) cujos critérios de pertence, conteúdos e metodología do ensino, estritamente regulamentados, permaneceram sem mudanças quase dois séculos.

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Mural de boas-vindas da Universidade Nacional Maior de San Marcos, em Lima. Nele se menciona a data oficial de sua fundação (mediante real cédula): 12 de maio de 1551 .

Os títulos a mais antiga e primeira universidade do novo mundo são disputados pela Universidade Autónoma de Santo Domingo, que sustenta ser sucessora da antiga Real e Pontificia Universidade de Santo Tomás de Aquino (fundada por Bula papal de 1538, ainda que operando com Real Cédula de fundação de maio de 1747) e a Universidade de San Marcos (fundada em maio de 1551 por Real Provisão, obtendo sua ratificação por Bula papal de 1571). Até faz meio século, terciaba no debate a Universidade Nacional Autónoma de México, a qual se reclamava sucessora da extinguida Real e Pontificia Universidade de México (fundada por Real Cédula de setiembre 1551).

A universidade latinoamericana

Universidade de Buenos Aires na Argentina.

Existe um modelo muito definido de universidade latinoamericana. Os países da América Latina compartilham a origem colonial de seu ensino superior, expressado na grande quantidade de universidades que a Coroa Espanhola fundou a todo o longo de suas colónias americanas.

Mas o que lhe deu características próprias à universidade latinoamericana é o movimento de Reforma Universitária iniciada em 1918 que se estendeu por toda América Latina e definiu suas características actuais. Com proclamas claras como a autonomia universitária que como medida política e económica terminou fazendo das universidades latinoamericanas focos de resistência social à política dos governos das ditaduras que asolarón o continente em anos posteriores.

Universidade de Chile estabelecida em 1842

Brasil não teve universidades na época colonial e ainda que a Reforma Universitária impactó na organização de suas universidades, tem um modelo universitário com algumas diferenças respecto do resto das universidades latinoamericanas.

Bolívia contou com grande quantidade de centros de ensino na colónia, dos quais o mais importante é o da UMRP de San Francisco Xavier de Chuquisaca. Bolívia guarda íntima relação com as universidades do resto de Latinoamérica através de convênios de cooperação científica como o Convênio Andrés Belo.

A universidade reformista

Em 1918 começou em Córdoba (Argentina) um grande movimento cultural, que se estendeu por toda América Latina, e que se conhece com o nome da Reforma Universitária. O movimento da Reforma Universitária manteve-se vivo com o passo das décadas e tem ido pressionando pára que as universidades latinoamericanas se organizem de acordo a seus princípios: autonomia, cogobierno estudiantil, extensão universitária, acesso por concurso e periodicidad da cátedra, liberdade de cátedra e cátedra paralela, amplo acesso e gratuidad, inserção na sociedade.

Estrutura universitária

Hauptgebäude.

Internamente, uma universidade costuma dividir em vários campus, a cada um dos quais se situa em um lugar diferente Dentro da cada campus há várias faculdades (também chamadas escolas, no caso das engenharias), que compartilham uma série de infra-estruturas (biblioteca, salas de estudo, gimnasio, etc.). A cada faculdade está associada a uma ou várias carreiras universitárias que ali se dão.

Independentemente, a universidade divide ao pessoal docente em departamentos, e as faculdades delegan neles o labor de ensino, pelo que o pessoal docente não pertence às faculdades directamente. No entanto o pessoal de serviços sim que depende directamente da cada faculdade.

Os novos projectos de Universidade

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Universidade Nacional de Colômbia em Colômbia .

Com o aparecimento de Internet e o avanço vertiginoso de novas tecnologias da informação e a comunicação, começam a aparecer novos projectos universitários, que dão conta de novas formas de entender o manejo e produção de conhecimento, e novas maneiras de relação com o saber.

Internet tem ampliado em forma exponencial a capacidade de transmissão e intercâmbio de informação das pessoas e suas comunidades, criando-se a rede social mais ampla que jamais se tenha tido por meios não presenciales. As novas tecnologias da informação e a comunicação têm contribuído à geração de múltiplas ferramentas para o uso, gestão e difusão de informação, ampliando drasticamente, ao mesmo tempo, a acessibilidade a ditas ferramentas, através de meios digitais de transmissão. Todo isso somado ao impacto cultural que tem significado para a humanidade o maior acesso à publicação de conhecimentos locais e aplicados.

O anterior tem significado que na primeira metade da década do 2000, milhares de pessoas participam activamente em diversos projectos de produção de conhecimento comunitário, e em múltiplas iniciativas de acopio de informação de domínio público não comercial. Destacam iniciativas como Debian GNU/Linux, o Open Directory Project, a Enciclopedia Wikipedia, os bancos de projectos de software, cultura e arte livres, entre muitos outros.

Instituto Tecnológico e de Estudos Superiores de Monterrey

Neste contexto, a universidade tradicional viu-se impedida de assumir a velocidade e multiplicidad das mudanças experimentadas na produção e gestão de conhecimento e saber, já seja pelos modelos organizativos e de gestão, pela rigidez de suas concepções disciplinarias, pelas relações institucionais ou pelas dependências a outros organismos nacionais ou internacionais, que geralmente apresentam estas instituições. Assim mesmo, a orientação comercial ou mercantil, em alguns casos, ou as fronteiras políticas que determinam a estas instituições, as transformam em instâncias não acopladas eficientemente aos novos modos de produção de conhecimento contemporâneo.

Neste sentido, surgem iniciativas como: Universidade Hebréia Internacional; Universidade Livre de México; Université Tangente e Université Pirate, na França; Göteborgs Autonoma Skolas; Free University of Los Angeles; Copenhagen Free University; Wikiversidad da Fundação Wikimedia; Informal University in Foundation; Universidade Livre de Chile; Universidade Nómada em Espanha ; Toronto Anarchist Free University; Manoa Free University; Universidade Autónoma do Atlántico, entre outros projectos. [cita requerida]

O que caracteriza a estas novas instituições é uma maneira comunitária, livre, autónoma e cooperativa de produzir e concentrar informação de domínio público, ao calor da produção e difusão deste conhecimento através das redes sociais, como Internet.

Logotipo da UNIR

Novo modelo de universidade: a socialmente responsável

Ainda quando em alguns países, a Universidade deve por lei ser sem fins de lucro, são de todas formas empresas a estes efeitos.

As empresas não só têm por papel cumprir com seu cometido comercial, neste caso educar, senão que também têm a responsabilidade, forte responsabilidade social, de formar profissionais.

Há então uma dupla responsabilidade; por um lado tem o dever de formar profissionais socialmente responsáveis e por outro deve ser socialmente responsável e gerar os profissionais que a sociedade requer para seu desenvolvimento, e a sua vez não gerar mais egresados que os requeridos pelo mercado.

Deve-se destacar, como se assinala no Portal de Responsabilidade Social Corporativa, o papel essencial dos estudantes (olhados inclusive como consumidores) de realizar um “consumo responsável”. Esforço que muitas vezes se vê prejudicado pela falta de informação do que o mercado precisa realmente. Esta carência de informação afecta sobretudo às pessoas de menores rendimentos, quem em muitos casos são os primeiros profissionais da família e não têm redes sociais suficientemente fortes como para asesorar na tomada de decisões, ou bem não têm os recursos suficientes para optar pelo melhor.

Listagens de universidades

Universidade Complutense de Madri Rectorado.

Veja-se também

Galería de fotos

Universidade de Stanford

Universidade de Cambridge

Universidade de Oxford

Instituto Tecnológico de Califórnia

Universidade de Princeton

Universidade de Califórnia em Berkeley

Universidade de Tokio

Universidade Yale

Universidade de Belgrado

Referências

  1. ↑ a b Needham, Joseph (2004). Within the Four Sejas: The Dialogue of East and West, Routledge, ISBN 0-415-36166-4.
  2. ↑ "History of the Academy", Lugar oficial da Yulu Academy.
  3. ↑ "Nalanda", Encarta.
  4. ↑ Brun, Jean (1992). Platón e a Academia, Paidós. ISBN 84-7509-789-8.
  5. ↑ a b (1998) The Guinness Book Of Records, p. 242. 0-5535-7895-2.
  6. ↑ Huff, Toby E. (1993). The Rise of Early Modern Science: Islão, Chinesa, and the West, Cambridge: Cambridge University Press. 978-0521529945.
  7. ↑ a b Makdisi, George (1980). "On the origins and development of the College in Islão and West", Islão and Medieval West, edited by Kalil I. Semaan.
  8. ↑ Vailhé, S. (1909). "Edessa", em The Catholic Encyclopedia. New York: Robert Appleton Company, Consultado o 26 de dezembro de 2008 de New Advent.
  9. ↑ Vailhé, S. (1911). "Nisibis". In The Catholic Encyclopedia. New York: Robert Appleton Company. Consultado o 26 de dezembro de 2008 de New Advent.
  10. ↑ a b Ebrahimpour, Tamara (2008). "Gundishapur, world's oldest university", Press TV, 28 de outubro de 2008.
  11. ↑ a b c d Dols, Michael W. "The Origins of the Islamic Hospital: Myth and Reality," Bulletin of the History of Medicine, vol. 62, 1987, pp. 367-390.
  12. ↑ "Universite Quaraouiyine - Fés", Ministere de l'Education Nationale, Royaume du Maroc.
  13. ↑ "A expansão muçulmana", Manuel García.
  14. ↑ "A nostra storia", Lugar oficial da Universitá dei Bologna.
  15. ↑ a b Cándido María Maltrato González de Rapariegos e Sainz de Zúñiga (1957). História das universidades hispanicas, Ed. A Normal, pp 20-21.
  16. ↑ "Reconstruirão à universidade mais antiga da Europa". No Século de Torreón. México
  17. ↑ a b c Giner dos Rios, Francisco (1921). A universidade espanhola, Madri: Imprenta de Julio Cosano.
  18. ↑ Ribeiro, p. 62.
  19. ↑ Ponce, 136-137.

Bibliografía adicional

Enlaces externos

Wikcionario

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